Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Почему педагоги хотят посетить Maker Faire 2012

Саванна и ее наставник Сара Болдук демонстрируют проект Саванны «Lightastic» в районе Young Makers в Maker Faire Bay Area 2011.

Maker Faire Bay Area находится здесь, на следующих выходных, 19 и 20 мая в Центре событий округа Сан-Матео. В этом году, как никогда, Maker Faire предоставит больше ресурсов и вдохновения для учителей и других преподавателей - от специальной встречи преподавателей в четверг до Maker Faire до семинара «Сделай сам»: павильон «Новая школа» от нашего K-12. День образования экскурсии на образовательные скидки. В этом году, как и в прошлом, мы предложили бесплатные билеты для учителей, чтобы в один прекрасный день посетить Maker Faire для первых 500 учителей в классе, которые их просят. На самом деле у нас есть несколько таких левых, доступных для тех, кто присоединится к нашему сообществу педагогов до сегодняшнего дня (и если вы подпишетесь после того, как мы отдали их всех, вы будете в числе первых, кто узнает о событие следующего года!)

Педагоги, получите всю необходимую информацию обо всех образовательных мероприятиях на странице просветительской работы Maker Faire.

И для понимания и вдохновения, проверьте, что группа учителей ответила, когда мы попросили их «Расскажите нам больше о себе и своих учениках!», Включая то, что они любят делать, Создатели или Создатель Фэйр и т. Д.

    • Проекты Maker Faire - один из самых сильных опытов, которые я видел у моих учеников. Тот факт, что видение и создание проекта полностью ориентированы на студента, заставляет активно участвовать (и уровень разочарования!), Но создает опыт, которому студенты действительно учатся. - Аарон В., преподаватель информатики, инженерии и естествознания в Окленде
    • Прямо сейчас у студентов есть учебный план по научным исследованиям, но они ничего не делают в классе. Я хотел бы узнать о темах, основанных на проектах, где студенты без большого количества ресурсов могли бы делать вещи, и видеть, почему наука применима и полезна в их повседневной жизни. В школе есть группа робототехники, но многие учащиеся не имеют возможности участвовать в ней; Я хотел бы узнать о том, что я мог бы сделать с ними в моем классе. - учитель естественных наук в Сиэтле
    • Технология начинает становиться важной частью нашего учебного дня, поскольку наш район движется вперед. Я хочу больше интегрировать технологии и искусство в свою учебную программу, и мне нравится, что Maker Faire предлагает возможность для вдохновения. - Брин Р., учитель начальных искусств и математики в Сан-Хосе
    • Несколько лет назад я был вдохновлен посещением Maker Faire, чтобы попробовать BlinkyBots и несколько других наборов. Я добавил пайку в свою учебную программу по физике. Это дает возможность студентам (особенно женщинам), которые загораются, когда видят, что припаянный комплект оживает! Сейчас я думаю о том, чтобы включить экологическую жизнь в студенческие проекты. У меня есть много студентов из сельского хозяйства, которые заинтересованы в возобновляемых источниках энергии. Я хотел бы узнать о солнечной энергии и биодизеле. На следующей неделе я начинаю переработку компьютерных деталей в художественные и другие проекты. Maker Faire дает мне вдохновляющий огонь и связи, чтобы делать то, что я хочу со студентами! - Брайан С., учитель информатики, математики и естественных наук в Церере
    • У меня определенно есть и техническая сторона, и творческая сторона, и создание, кажется, идеальное пересечение этих интересов. После посещения Maker Faire в прошлом году, я был действительно вдохновлен, чтобы попробовать некоторые вещи в свое свободное время, даже получить набор Arduino и научиться программировать снова. - Клифф С., учитель математики в средней школе в Окленде

  • Я очень стремлюсь развивать менталитет «Создатель» в нашем классе - но мне нужны идеи / поддержка, потому что в настоящее время в школе их нет. - учитель начальной школы в Петалуме
  • Мои студенты в основном изучают английский язык и живут в семьях иммигрантов с низким доходом. Часто их семьи не знают возможностей, которые существуют для их детей вне школы. В результате мои ученики не смогут «создавать» и проектировать, если они не будут представлены им в школе. - Элизабет А., 3-й класс по математике, учитель естествознания в Сан-Хосе
  • Действительно заинтересован в чудесном потенциале движения Maker и в том, как он может вписаться в некоторые изменения, которые в конечном итоге произойдут в научных стандартах для установок K-12. Инжиниринг станет более важным компонентом, и эти программы важны для того, чтобы вновь открыть энтузиазм к науке. - Франк К., инженерный колледж, научный руководитель в Санта-Барбаре
  • Мне нравится изучать новые вещи и быть способным обеспечить захватывающие практические впечатления для моих студентов. Похоже, студентам нравится работать на компьютере и строить из блоков. Я хотел бы посетить Maker Faire, чтобы получить больше идей, которые помогут улучшить учебный план и предоставить студентам возможность исследовать, экспериментировать и создавать. - Грейс У., воспитатель детского сада в Юнион-Сити
  • Я не могу сделать с нашими студентами достаточно! Моя школа в настоящее время проходит фазу стратегического планирования, и навыки STEAM и творческий подход велики. Maker Faire - потрясающая возможность увидеть, как другие производители и школы реализуют превращение в повседневную школьную обстановку. Наши студенты жаждут такого рода реального обучения на основе проектов. - Джейсон С., начальник отдела технологий в Сан-Франциско
  • Мы с мужем посетили Maker Faire несколько лет назад, и мы были поражены творчеством, изобретательностью и духом инноваций. Я хотел бы посетить этот год и получить идеи о том, как сделать мои уроки английского языка более креативными и практическими. - Дженнифер Х., учитель английского языка в средней школе в Менло-Парке
  • Я надеюсь вернуть то, что я изучаю и вижу, чтобы использовать, чтобы вдохновить многих студентов с особыми потребностями, с которыми я работаю каждый день. - Дженнифер С., учитель начального специального образования в Сими Вэлли
  • Я учитель в районе Ист-Сайд в Сан-Хосе. Я преподаю химию и научный класс. Исследовательский класс - это тот, в котором студенты работают над долгосрочными проектами собственного дизайна. В этом году некоторые из проектов включали в себя новый тип рентгеновского аппарата, солнечный элемент на основе квантовых точек, платформу ионных каналов, уникальную усовершенствованную батарею и низкотемпературные сверхпроводники. Maker Faire всегда вдохновляет меня на проекты следующего года. - Джон А., учитель естественных наук в Калифорнии
  • Я преподаю первый класс, и в повседневную учебную программу трудно вписать творческие занятия. Я обнаружил, что Maker Faire был очень хорошим ресурсом для поиска проектов, которые я мог бы включить в учебную программу. Я был особенно счастлив найти Instructables.com и поделиться этим ресурсом с моими коллегами-учителями. - Кэтрин Т., учитель 1-го класса во Фремонте
  • Студенты любят делать вещи, и я люблю делать вещи с ними! - Кэти Л., учитель мировой истории в старшей школе в Сан-Франциско
  • Я посещал Maker Faire в прошлом году и был вдохновлен на создание большего искусства и содействие творческому самовыражению в моих учениках. - Керри Ф., воспитатель детского сада в Маунтин-Вью
  • Я стремлюсь интегрировать «make» в классе (не только в моем, но и в других) и увидеть, как любопытство сообщества make распространяется на моих детей. - Марко С., учитель английского языка в средней школе в Сан-Франциско
  • Мне нравится ходить в Maker Faire и видеть все удивительные изобретения и то, как многие дети / подростки явно вдохновлены тем, что они видят. Я увидел дисплей с вязаными нитями ДНК и пошел домой и сделал свой собственный для своего класса! - Мария Федоровна, учащаяся средней школы, преподаватель танцев в Окленде
  • Мой класс и школьное население отражают культурно разнообразную область, в которой мы живем. У нас высокий процент изучающих английский язык. Ученики в моем классе яркие, любопытные и ЛЮБЯТ все, что угодно. К сожалению, у нас не всегда есть гибкость планирования, чтобы работать своими руками, если мы не можем показать, что это напрямую связано с государственными стандартами. Вот что я хочу узнать !! У меня так много учеников, что я ЗНАЮ, что получу пользу от возможности учиться, делая и делая…. Мне бы очень хотелось, чтобы мои ученики научились ценить самоделки и делать все возможное, чтобы это могло принести пользу им, их школе и их сообществам. - Мэрилин Э., учитель 4-го класса в Юнион-Сити
  • Моя школа классифицируется как «альтернативная», что означает, что мы должны соответствовать государственным стандартам, НО мы можем попасть туда способами, которые не обязательно соответствуют школьной программе округа. Я люблю преподавать основанные на проекте единицы, которые охватывают целый семестр. Я люблю открытые проекты, где результаты студентов неизвестны в начале. Я сильно тянусь к «созданию», но мне нужно еще несколько примеров и идей, чтобы зажечь мой творческий процесс. Мои дети открыты и уже любят повозиться. - Мишель Я., учитель 2-го и 3-го классов в Пало-Альто
  • В дополнение к тому, чтобы быть учителем, я - производитель. Мы также стремимся быть экологически сознательными в моей школе, и это идет рука об руку с творческим перепрофилированием материалов. Пару лет назад, когда я впервые посетил Maker Faire, я столкнулся с FabMo и с тех пор посещал их раздачи тканей и делал поделки из перепрофилированных материалов. В настоящее время я планирую преподавать факультатив прикладного искусства в моей школе с акцентом на творческую перепрофилирование выброшенных материалов. Я с нетерпением жду следующей Maker Faire, поскольку она всегда наполнена вдохновляющими и творческими идеями для создателей и учителей. - Моника Д., учитель информатики в средней школе, преподаватель английского языка в Белмонте
  • В прошлом я много занимался «приготовлением» продуктов питания со студентами - выпекание хлеба из закваски, обжарка кофейных зерен, брожение квашеной капусты или корневого пива, приготовление джема или масла, приготовление сыра с нуля и т. Д. Обычно это проект приходят из проектов, с которыми я работаю дома, с которыми я могу найти учебную связь. … Мне нравится, что учащиеся демонстрируют интерес к работе, когда у них есть возможность создать что-то как часть науки, и я чувствую, что приглашение сделать это - эффективный способ привлечь студентов к науке («пойми это и расширяй свои творческие способности!») , В прошлые годы я обнаружил, что Maker Faire - отличный источник вдохновения для моих собственных проектов и проектов, которые я привожу в класс. - Моника С., учитель естествознания в средней школе в Беркли
  • Наша школа является начальной школой с низким доходом в Дейли-Сити, в которой много людей, изучающих второй язык. Из-за сокращения финансирования у нас нет другого выбора, кроме как использовать ранее любимые материалы для создания подарков и проектов для классных заданий. Большинство делается в классе как отдельные лица, но иногда у нас есть групповой проект. Я люблю Maker Faire, потому что вижу много творческих идей и возможностей поделиться со своими учениками. - Натали Дж., Учитель 5-го класса в Сан-Матео
  • Я люблю Maker Faire, потому что у меня есть свободный выбор моих проектов, а это значит, что я с нетерпением жду вдохновения И действительно использую то, что вижу и изучаю. - Патриция С., учитель рисования в Сан-Франциско
  • В последние годы я привез домой хорошие идеи от создателя Фэйр, а также люблю видеть все, что делают женщины. Это вдохновляет меня, а потом, во время моего восторженного обмена, моих учеников. Посещение Maker Faire является дополнительной кредитной деятельностью, доступной моим студентам. - Патриция А., математика средней школы, учитель естествознания в Морган Хилл
  • Прямо сейчас мое внимание к «созданию» было на создании сообщества писателей, которые ценят свое личное письмо, делятся и постоянно обновляют свой язык. В нетрадиционном смысле отношение к письму как к ценному продукту становится само по себе. Я люблю делать, и в будущие годы я действительно хочу научиться делать больше создания! Я… хочу узнать больше об интеграции дизайна, создания эмпатии и создания в моем будущем классе средней школы, чтобы я поощрял учеников развивать творческий потенциал и удивляться. Рей Рей, учитель истории и английского языка в Стэнфорде
  • Видя, что ты делаешь для детей, всерьез вызвал слезы на моих глазах - возможно, потому, что я думал обо всех наших детях, которые терпят неудачу или с трудом проходят научный курс, но покажут мне фотографии того, что они сделали, и задают мне вопросы, выходящие за рамки того, что мы Поговорим в классе. Мне нужен способ, чтобы заставить их двигаться в правильном направлении и мотивировать их работать на хорошие оценки, чтобы они поступили в колледж, и я думаю, что Makers Club - это способ сделать это. - RJ H., учитель естественных наук в Вентуре
  • Мне нравится поощрять моих учеников работать над своими собственными проектами. Посещение Maker Faire позволяет мне увидеть, какие идеи существуют, и как я могу использовать эти идеи в своем классе, чтобы стимулировать ум моих учеников. - Шахрам М., учитель естествознания в средней школе в Сан-Франциско.
  • Я часто использую концепции и идеи от Maker Faire, чтобы донести идеи. Например, мы говорим о креативном, практическом и аналитическом мышлении в одном сегменте класса. Создатель Faire позволил мне показывать эксперименты (например, молекулярную гастрономию) и показывать демонстрации (базовое производство сыра), которые подчеркивают каждый из этих моментов, что помогает донести эту мысль до моих учеников. Как вы видите, это также укрепляет мою любовь к кулинарии, так что это беспроигрышный вариант для всех нас! - Шавон В., профессор английского языка в колледже в Ньюарке
  • Я полностью привержен философии Maker и преподаю классы задолго до того, как Maker Faire начал свою работу. Я уже начал рассказывать всем своим ученикам о предстоящей Faire в Сан-Матео и надеюсь, что многие приедут, чтобы попробовать вкус и волнение создания / повторного планирования своих собственных проектов и создания своих собственных. Ученики [в моих классах] часто настолько взволнованы, что берут свои проекты домой и часто в конечном итоге сотрудничают в свободное время с другими учениками вне класса. Я надеюсь, что эти дети станут «создателями на всю жизнь». - Шелли Л., учитель на пляже Ла Сельва
  • Лично я люблю делать вещи. Я фанат ремесла, когда нахожу время для этого…. Я хочу донести эти идеи создания из моей личной жизни до моего класса, и я ищу сообщество, чтобы помочь мне интегрировать это с моей данной учебной программой. - Шира Х., учитель математики в старшей школе в Маунтин-Вью
  • Я посещал Maker Faire в течение последних трех лет, и это вдохновило меня на то, чтобы делать / создавать больше вещей в классе. На уроке мы делали разные вещи, связанные с наукой и декоративно-прикладным искусством, о которых я узнал благодаря Maker Faire. Я выбираю то, что связано со стандартами на уровне класса, и в конце года мы просто развлекаемся, потому что они нравятся учащимся и могут быть творческими. Мы изготовили войлочные браслеты, книги с памятью о лотосе, ткани для галстуков, скрап-арт и т. Д. Я также узнал о многих различных организациях и компаниях, о которых я никогда не слышал, если бы не Maker Faire. Создатель Faire также вдохновил меня лично. - Сон-Хуэй У., учитель 3-го класса в Южном Сан-Франциско
  • В математике мы часто читаем о примерах из реального мира, но я хотел бы изучить способы, позволяющие учащимся создавать модели из этих примеров, чтобы действительно увидеть математические понятия. Я обнаружил, что с технологией, которая у нас есть, иногда я уклоняюсь от создания объектов с реальными объектами, потому что Google Sketchup или Geogebra могут довольно неплохо их смоделировать. Я люблю Maker Faire, потому что он связывает меня с людьми, действительно более творческими, чем я. В то время как я хорош в установлении связей и создании некоторых вещей (вязание крючком, оригами), творчество не приходит ко мне естественным образом. Я ушел вдохновленным в прошлом году и не сомневаюсь, что этот год будет таким же! - Сью-Тинг С., учитель математики, музыки, преподаватель мандарина в Лос-Альтосе
  • Несколько лет назад я начал что-то под названием «Дни исследования», где дети создают свои собственные проекты на основе любой области обучения, которую они предпочитают, а затем находят стандарты контента CA, соответствующие их проекту. У меня есть: скульпторы, кинематографисты, музыканты, текстильщики, строители, ученые, художники и т. Д. Цель исследования - найти то, что им интересно, и исследовать это через среду, которая одинаково очаровывает их. Это то, чем должна быть школа, но часто это не так ». - Сьюзен С., учитель 6-го класса в Сан-Хосе
  • Несмотря на то, что я учитель английского языка, я лично интересуюсь наукой и техникой, поскольку знаю, что многие из моих учеников тоже. Творческий процесс в разных дисциплинах во многих случаях похож, и я стараюсь указать на это моим будущим инженерам и программистам в области творческого письма. Кросс-учебные проекты станут частью нашей будущей учебной программы, и я не могу представить себе лучшего места, чтобы вдохновиться на перекрестный научно-технический проект для моего курса английского языка. - Сюзанна Э., учитель английского языка в Сан-Франциско
  • Мне нравится, что создатель Faire чувствует себя как Диснейленд для разума изобретателя. Это очень откровенно для учителей и учеников, особенно потому, что у нас есть инструменты или, по крайней мере, платформа для творчества и инноваций! - Тамар С., преподаватель естественных наук и консультантов в Окленде
  • Я закончу свое обучение, чтобы преподавать науку в средней школе в следующем году. Я все еще разрабатываю свой собственный набор проектов и мероприятий для использования на уроках, но я верю в то, чтобы сделать как можно больше практических занятий. Одна из причин, по которой я действительно взволнован Maker Faire, заключается в том, что он даст мне больше идей и ресурсов для реализации проектного обучения в классе. - Теган Л., учитель естествознания в средней школе в Сан-Хосе
  • Хотелось бы, чтобы у меня было больше времени для занятий с детьми в школе, но это редко случается. Я думаю, что дети извлекут выгоду из более практических, творческих проектов. Я всегда оставляю Maker Faire действительно вдохновленным, чтобы пробовать что-то новое как в школе, так и в личной жизни, обычно в искусстве и ремесле. Я подобрал небольшие идеи проекта, которые соответствуют моей учебной программе на Faire. (Дома последняя вечеринка по случаю дня рождения моего сына была темой Minecraft / Maker, и они просто использовали все виды мусора для создания вещей.) - учитель 3-го класса в Уолнат-Крик
  • Конечно, мои студенты-искусствоведы «делают» много замечательных произведений искусства, но я думаю, что они «делают» большую часть из них, это мозг, который может решать проблемы и «заставляет» их глаза видеть мир по-другому. Они строят связи с основными принципами создания вещей и как это соотносится с их жизнью. - Иоланда Григорьевна, учитель рисования в средней школе в Сан-Хосе

Поделиться

Оставить комментарий