Jeffrey Cross
Jeffrey Cross

Волшебный против взлома

С большей свободой, которую предоставляют завершенные операционные системы, мы можем более полно понять основные архитектуры, которые определяют будущее.

Я встречаю все больше и больше людей в сфере образования, которые рассматривают возможность замены ноутбуков с полными операционными системами, такими как Linux, Max OSX или Windows, на планшеты (или совсем недавно появление Chromebook).

Я понял Они дешевле рыночных альтернатив и чрезвычайно портативны.

У меня есть iPad. Я использую его, чтобы откинуться назад и почитать, или, может быть, немного пообщаться с людьми, которых я знаю в Интернете.

Но я никогда не использую его для создания.

На этой неделе я закатывал рукава и изучал Ruby on Rails, столкнулся с проблемами и разочарованием в настройке моей системы для передачи коммитов исходного кода в GitHub и рабочих развертываний в Heroku (аккуратный сайт, на котором размещаются сайты для тестирования).

Это был беспорядок. Но за три дня я узнал больше о новой теме, которую я могу применить для создания новых вещей, чем я, потребляя на своем iPad.

Я смог мыслить в более широком смысле, вынашивая два совместных проекта со студентами, которые еще больше склоняются к миссии того, что мы делаем здесь, и того, что мы надеемся достичь для региона Сент-Луис в целом.

Проблема в том, что планшеты поражают нас своей магией, семью датчиками, которые помогают отслеживать каждое наше движение, предоставляя нам подробные данные о нашей повседневной жизни. Это круто, но создает иллюзорную дистанцию ​​между нами и технологиями, которые управляют этим опытом. Кроме того, мы привязаны к проприетарным системам, которые, несомненно, обеспечивают элегантность нашего пользовательского опыта, но оставляют желать много лучшего в отношении того, как все работает. Это, несомненно, лучше для рынка в целом, но для многих из нас (и, что более важно, для тех, кто моложе нас, кто еще не совсем уверен, что они как «мы»), это создает проблемы.

Вместо этого, с большей свободой, которую предоставляют законченные операционные системы, мы можем более полно понять основные архитектуры, которые определяют будущее. Мы можем сами повозиться с датчиками с помощью Arduinos. Мы можем создавать динамические веб-страницы с ruby ​​на рельсах. Мы даже можем разобрать наши компьютеры (задыхаться!) И понять их внутреннюю работу, взломав себя до более полного понимания того, как можно улучшить компьютерное оборудование.

Я за более совершенные системы, потому что, хотя они не являются достаточными условиями для создания следующих поколений изобретателей, инженеров и производителей, это, безусловно, необходимо сделать.

Я опечален, увидев ограничения этих устройств для творческих приложений, особенно исходя из моего опыта работы с popup makerspace. Только два учителя принесли ноутбуки. И только эти два преподавателя смогли установить IDE Arduino и Ruby IRB непосредственно на свои машины, создавая барьер между ними, используя свое собственное устройство и заимствуя одно из наших. Один из студентов попытался установить ide на свой хромбук, который он привез из дома (еще одна версия этой истории о «волшебстве против взлома»), но с сожалением узнал, что не смог. «Это мой единственный компьютер», - сказал он. «Что если я захочу продолжить Arduino самостоятельно?» Я хотел подарить ему ноутбук с Linux, такой же, как те, что мы дали нашим студентам в отделе разрушения, но я решил позволить ему пойти по этому пути самостоятельно. , Chromebook за 249 долларов - интересное предложение как для школ, так и для частных лиц, но я возьму 4-летний пожертвованный ноутбук с Xubuntu каждый день и буду наблюдать, как люди исследуют. Вот что такое мастеринг.

Оригинальный пост на Отдел Разрушения


Грегори Хиллу нравилось разбирать вещи, играть в видеоигры, запоминать спортивную статистику и много есть в детстве. Он изучал латиноамериканскую историю популярной культуры в Университете Канзаса с 2004 по 2008 год. Оттуда он начал преподавать испанский язык в школе Сент-Луис K-8 в Северном городе и получил степень магистра иностранных языков в Университете Миссури - Сент-Луис. Он закончил диссертацию о роли видеоигр в освоении второго языка в 2010 году.

Будучи взрослым, он интересуется гораздо более гуманистическим подходом к интеграции педагогики и передовых технологий, предоставляя людям возможность создавать вещи, делая школу более похожей на реальную жизнь и много есть. Он является соучредителем и руководителем проекта в департаменте разрушения в Сент-Луисе, и вы можете найти его в Twitter @mrsenorhill и в его личном блоге в Medium.

Поделиться

Оставить комментарий